Inleiding

Het Profielwerkstuk is bedacht om de overstap van de middelbare school naar het hoger onderwijs gemakkelijker te maken. Zijn op de middelbare school cijfers nog het belangrijkste, bij het hoger onderwijs gaat het proces gaandeweg een steeds belangrijkere rol spelen. Daarbij gaat het over hoe je iets aanpakt (wat je doet), in plaats van wat je ervoor krijgt (wat je weet).

Je baseert je Profielwerkstuk op een onderzoek. En je maakt het samen met een andere leerling.

(Studie)vaardigheden

Studievaardigheden als zelfstandig werken, zoeken en beoordelen van informatie, onderzoek doen, plannen, reflecteren en samenwerken worden tijdens het proces aangeleerd, toegepast en getest. Deze vaardigheden kun je goed ge- bruiken op school, maar ook later, bij je vervolgstudie en je carrière daarna. Het kan je, met andere woorden, helpen succesvol te worden.

Hoe gebruik je dit boekje en de website?

Dit boekje helpt je niet alleen bij het schrijven van je Profielwerkstuk, maar ook bij je presentatie en het aanleren en toepassen van genoemde studievaardigheden. Het leidt je stap voor stap door het proces, biedt je informatie, allerlei handige sites (waar je meer informatie kunt vinden), checklists (zodat je niets vergeet) en slimme tips.

Onderzoek

Je profielwerkstuk is gebaseerd op een onderzoek dat je gaat doen. Daarvoor bedenk je een onderzoeks- of hoofdvraag. Het doel van je Profielwerkstuk is om een antwoord te vinden op die vraag. De procesbeschrijving is de basis van je Profielwerkstuk.

Stappenplan

Om tot het Profielwerkstuk te komen, zet je zestien stappen. Niet elke stap is even groot, maar ze zijn wel allemaal belangrijk (zelfs onmisbaar). Bij de grotere stappen – bijvoorbeeld het schrijven van je Profielwerkstuk – heb je bepaalde studievaardigheden nodig. Denk daarbij aan informatie verzamelen en beoordelen.

Didactisch model

Het didactisch model is de schematische weergave van het stappenplan (het proces). Zie het proces als een voettocht naar Rome en de leerstappen als obstakels waar je een oplossing voor moet vinden; een rivier, een ravijn of een dicht begroeid bos: als je daar geen oplossing voor verzint, kun je je weg niet vervolgen. Dit model komt steeds terug en geeft zo aan waar je je in het (leer)proces bevindt (welke obstakels je al hebt overwonnen). Het proces kent 4 fases: orga- nisatie, voorbereiding, schrijven en afronden.

PTA

Check je eigen programma Toetsing & Afsluiting (PTA) voor de algemene en school-specifieke spelregels.